校体质健康自查报告 篇1

“健康第一”，是教育工作落实科学发展观的重要体现，是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。新《国家学生体质健康标准》自20__年4月颁布以来，各地教育行政管理部门积极响应号召，部署贯彻落实新《标准》。根据《学生体质健康标准实施办法》的要求，我校结合本校的实际，坚持以人为本，坚持健康第一，全面推进《学生体质健康标准》的实施。

一、组织管理

我校领导高度重视，成立了实施《学生体质健康标准》工作领导小组，全面负责实施《学生体质健康标准》工作。及时组织相关人员认真学习领会文件精神，明确了实施《学生体质健康标准》的重大意义，并会同和协调学校有关部门对我校实施《学生体质健康标准》工作进行整体规划和全面部署。为了做好这一工作，首先我校在近三年的工作安排中，将实施《学生体质健康标准》列入了重点工作，其次，我校高度重视《学生体质健康标准》数据管理，由专人负责管理全校《学生体质健康标准》数据的上报、统计、分析等相关工作。

【资料图】

我校严格按市课程计划的规定进行排课，保证每班每周三课二活动，每天的二操。做到专课专用。督促体育教师切实履行好职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围，并及时向学校、班级和家长报告学生体质健康状况。督促其他任课教师要提高课堂教学质量，坚持做到不挤占体育课和体育活动时间，学校切实保证体育工作的正常开展，所需经费从公用经费中提取和安排。

二、体育教学

以“体育”为手段，让“健康”成为目标，正是体育与健康课程改革的核心。我校在实施《学生体质健康标准》工作过程中，将实施工作紧密地与体育与健康课程改革结合在一起，充分发挥《学生体质健康标准》评价的导向作用，激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育基本知识、养成良好的体育锻炼习惯，使教师和学生在新课程环境下的教学方式和学习方式都发生了好的变化。

在在教学和工作中，我校体育教师按照《学生体质健康标准》来教学和测试。以学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不同年龄断的适合学生的教学方法，在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动，在增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，教师在提高学生运动技术水平过程中，还对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。重视继承发扬民族传统体育，按国家体育锻炼标准来教学，开展好每天的“两操”(广播体操和眼保健操)和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课，做到课前备好课，课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，

三、体育活动

由于《学生体质健康标准》实施工作纳入了学校整体工作计划，使得学校师生开展大课间体育活动和课外体育活动成为了日常行为，实现了锻炼的系统性、经常性。从目前我校实施《学生体质健康标准》的情况看，每周的课外活动，做到了定人、定时、定内容、定场地，让每个学生都有参与的机会，既培养了学生的特长，又提高了全体学生的体能，有力地促进了学校课余运动训练。

学校还积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。在校内经常开展各种形式的体育竞赛，做到每月有一次体育比赛。结合区学生体育竞赛成立了田径运动队，篮球队等校级运动队。

四、安全保障

学校十分重视体育安全管理，指导青少年科学锻炼。学校要对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。完善学校体育和青少年校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施。针对青少年的特点，加强对大型体育活动的管理，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。建立校园意外伤害事件的应急管理机制。建立和完善青少年意外伤害保险制度。加强体育科学研究，积极开发适应青少年特点的锻炼项目和健身方法，加强社会体育指导员队伍建设，为青少年体育锻炼提供科学指导。学校经常检查学校的场地器材情况，做到出现器材破损及时维修或更换。

五、特色工作

我校针对学生年龄特点，分别在不同年级设置了不同的体育特色，分别是高年级的篮球、中年级的乒乓球、低年级的跳绳。其中我校的篮球运动水平在不断的发展与提高，近几年分别在区、镇篮球比赛中取得优异成绩。

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件之一。我校在实施《学生体质健康标准》过程中，关注学生个体差异与不同需求，使学生身心健康地发展等方面，已经取得了积极的效果。今后，我校将努力完善《学生体质健康标准》各项工作，让我们学校的体育课程、体育活动真正“为了每个学生的健康” 、“为了每个学生的发展”。

校体质健康自查报告 篇2

近年来，我校认真贯彻落实县委、县政府“教育立县”战略，按照县教育局要求，加强以学校发展计划为核心，以学校评价和业务监管、制度建设为主要内容的学校管理，着力营造积极向上的文化氛围，构建平安校园、和谐校园、快乐校园，提高了教育教学质量，促进了学校的全面、健康、可持续发展。根据县政府教育督导室安排，我校将于五月上旬接受县上综合督导评估，为此，学校专门成立了以校长为组长的“学校教育教学工作自查领导小组”，对学校各方面工作进行了全方位自查，现将自查情况简要汇报如下：

一、学校基本情况

中庄学校始建于1926年，现为六年制学区中心小学。学校占地面积7719㎡，建筑面积840㎡，生均分别占有25平米和2.7平米；教学仪器按二类配齐，课桌凳配齐率100%，现有各类图书5400余册，生均占有17册。学校现设8个教学班，在校学生372人，女190人，少数民族学生298人，女156人，在校适龄儿童342人，女162人，入学率分别为99.6%、100%。在校教职工18人(其中专任教师16人)，女11人，少数民族教职工2人，女1人；学历为本科5人，大专11人，中专及以下2人，学历达标率为100%。师生比约为1：23。

二、加强学校管理，向管理要质量

1、充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，认真撰写文本及各种单行计划。

多年来，学校始终坚持充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，按规程制定、狠抓了各项工作计划的落实。学年初，学校对学校发展计划的制定提出具体而明确的要求，保证了各项计划切实、具体，有长远规划和近期目标；各种计划目标明确、措施具体、切合实际有创新，体现了以人为本的理念。通过社区大会和家长会的召开及实施过程的监测等活动，引导社区群众积极参与学校管理，促进家庭、学校、社会的通力合作，先大队、文理科教研组等组织机构，明确分工及职责，已经形成了学校工作齐抓共管的局面；同时对学校各项工作进行了细化分工，责任到人，“事事有人管，人人有事做”的局面正在逐步形成。

4、重视学生营养餐工作，使学生营养改善计划落到实处。 我学区为了切实实施好学生营养改善计划工作，提高学生营养水平和身体素质，遵照和政县义务教育学生营养改善计划工作会议精神要求，做了以下工作：

（1）开学初各校审定补助人数，将学生造册上报学区初审，并汇总上报县营养办。根据自身实际情况，各小学成立了以校长为组长的领导小组，制订了切实可行的实施方案，3月6日各学校召开了学生营养餐实施启动会，邀请了村领导、家长参加会议，会上各学校对此计划进行了详细的讲解。

（2）加强宣传力度，各学校制作了学生营养餐宣传标语2条，横幅1条。并重视了对学生的品德、健康教育，通过晨训、国旗下讲话、黑板报等形式，宣传国家实施此项计划的意义和作用，要求学生珍惜营养餐食品，不要发生浪费现象。进餐时让学生先洗手消毒，再进餐，以培养学生良好的生活饮食习惯。

（3）学区定了《学生营养餐日常管理制度》、《学生营养餐安全管理制度》、《、学生营养餐储存保管制度》、《学生营养餐发放与用餐制度》，在实施过程中坚持学生营养餐“安全、方便、营养、价廉”的原则，重抓学生营养餐的细节工作，根据学生实有人数发放（营养餐），无浪费；做到了每日一登记每月一汇总及相关资料的留存归档工作。保证了学生营养改善计划的顺利实施。

三、加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚，精神振奋，素质过硬，适应新课改的教师队伍

1、狠抓了师德建设。

通过举办师德培训班、定期开展政治学习等途径，组织教师学习党和习教学理论知识外，还组织参加了学区教师基本功测试、校本教研成果展示、各学科观摩研讨会、文、理科教研组开展了“低年级图文应用题教学”、“三年级起步作文教学”等专题研讨活动。20xx年，对活页教案进行了大胆改革，杜绝了教师抄优秀教案、用旧教案的现象。学区对如何编写双边活页教案开展了研讨培训及优秀教案展评活动。

2、积极开展新课改，提高课堂教学效益

自20xx年9月，我校按照教育局的安排和部署，紧紧围绕“教育体制改革”这一中心工作，本着积极借鉴“中英项目”经验，互相学习、共同提高的原则，积极开展了“借鉴‘中英项目经验’，改革教学方法”的实践活动，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

（1）突破课堂教学，落实教学方法改革。 严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有教师、有考评。开展了课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，同教研组老师集体备课，集大家的智慧，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法，根据学生的具体情况设计教学过程，力求向高效课堂靠近。积极开展公开课活动，在活动中，让教师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动，及时进行评课，总结成绩，找出不足。学校领导高度重视课堂教学，经常深入班级听课，并与教师一同探索，使课堂教学改革得以深入进行。

（2）有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科教学方法改革过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作。

通过课改工作的"开展大部分老师的理念发生了转变，改变了先教后学的习惯，能充分调动学生积极参与学习，特别是一些青年骨干教师能够较好的运用“先学后教，当堂训练”的教学方法。如牟秀芳、王艳霞、杨

5、鼓励教师积极开展业余自学，参加学历进修，提高了教师的学历层次。

学校鼓励教师在岗业务自修，目前已有5名教师拿上了大专文凭，5名教师拿上了本科文凭，使教师学历层次得到了大幅度的提高。

6、教学质量逐年提高。20xx、20xx年全县六年级毕业会考中，我学区六年级会考综合成绩分别居全县第五、第四名。中庄学校20xx至20xx年学区教育教学工作综合评价成绩连续三年均名列前三名；招聘教师王艳霞、张丰华、田占霞、副校长杨锦喜所带的语文、数学、英语学科在近三年全州小学毕业会考中分别进入全县前五名，班主任张丰华获得20xx年农村小学班级均分第二名班主任奖，近三年有8名毕业生在全州小学毕业会考中进入考区前五名；近年来先后有2人获得州级“骨干教师”称号；教师队伍建设的重视和加强及校本教研活动的扎实开展，促进了教师的专业成长和全区教育教学质量的提高。

四、充分发挥现代远程教育网络的资源优势和“班班通”设备、实验教学器材的作用，促进教学质量的提高

学校按上级部门要求认真实施远程教育，指派专人负责设备管理和技术人员培训，确保了设备的正常运转和服务功能的充分发挥。为了督促教师有效利用远教设备，学校制定了 “远程教育设备管理使用办法”及“评价办法”，每学期末连同业务工作一起进行检查评价，有效地提高了设备使用率。根据学校实际及时订购、补充实验器具，学期初制定实验教学计划，编制实验目录，按计划开展实验教学，及时填写器材领用单和实验报告单，保证了实验开出率。20xx年学校积极筹措资金11万多元，装备了“班班通”设备6套，20xx年多方协调、筹资拉通了光纤宽带，投资30000多元购置了办公电脑及打印复印设备，建立了校园局域网，实现了远教资源和校内资源共享。根据管理办法和评价办法，给每个教师下达了课件制作和多媒体课堂教学任务，期末进行考核，督促教师有效利用了这些先进设备，“班班通”设备已经发挥了效能。学习专栏，为学生搭建了施展才华的舞台，增强了他们的才智，提高了他们的能力。从20xx年全县校园文化建设检查评比至今我校先后11次获得“校园文化建设先进学校”奖牌和“校园文化建设达标示范学校”称号；近三年来，我学区9所小学，已有6所通过全县校园文化建设和四项工程达标验收，其余3所争取在今后两年透通过验收。

五、取得的成绩

近年来，我校以学校发展计划为管理核心，以素质教育与新课程改革实验为契机，进一步加强学校管理，狠抓教学质量，推动了学校的跨越式发展。20xx年9月荣获甘肃省教育系统“先进集体”称号； 20xx、20xx年年在全县中小学文艺汇演中我校学生表演的舞蹈分别荣获三、二等奖；近五年有16人次获乡镇级、5人次获县级、2人获州级优秀教师、模范班主任、先进工作者荣誉称号。

20xx年10月，甘肃省“两基”工作接受了国家“两基”工作检查组的验收，我校是和政县被查学校之一， 验收中我校的“两基”工作受到了检查组的好评。

六、存在的问题

1、现有校舍全部为D级危房，且建筑面积小，教学辅助用房严重不足。

2、教师队伍年轻化，但专业结构不合理，且缺乏教学经验及创新意识，教法单一，还不适应新课程教学。

3、部分教师综合业务能力差，不能完全胜任业务工作。

4、微机室设备严重老化，无法正常开展信息技术教育。

随着教育改革的不断深入和校园文化建设的纵深发展，我们的探索之路任重而道远，需要进一步开拓创新，锐意进取。工作中还一定存在不少问题和缺陷，恳请各位领导、督学批评指正！

校体质健康自查报告 篇3

我校根据上级部门下发的《展全省中小学教辅材料使用自查工作的 通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发 展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了"规 范办学行为，推进素质教育"自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将 对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中 的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及 新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》 这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。

三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题：

由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要 求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料， 加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻 学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。